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课程标准(2009-2011)

  • 编辑 : 攻坚办
  • 浏览次数 :
  • 日期 : 2017/10/2 6:43:20

 

河南省义务教育课改实验区课程计划(试行)

课程门类

                 

九年课时及比例

总课时

所占比例

品德与生活

2

2

766

8.04

品德与社会

3

3

3

3

思想品德

2

2

2

历史与社会

4

4

3

379

3.98

科学

3

3

3

3

3

3

4

762

8.00

语文

7

7

6

6

6

6

6

6

5

1915

20.11

数学

4

4

4

4

4

4

5

5

5

1355

14.23

外语

2

2

2

2

4

4

5

725

7.61

体育

4

4

3

3

3

3

1011

10.24

体育与健康

3

3

3

艺术(或选择

音乐、美术)

4

4

3

3

3

3

2

2

2

906

9.51

综合实践

3

3

3

3

3

3

3

729

7.65

地方课程与

学校课程

4

4

3

3

3

3

3

3

3

1009

10.59

周课时数

25

25

30

30

30

30

35

35

35

275

年课时总数

875

875

1050

1050

1050

1050

1225

1225

1157

9557


《走进新课程——与课程实施者对话》(教育部基础教育司组织编写 朱慕菊主编)中关于中小学课程设置的要求

义务教育课程设置表

义务教育课程设计及比例

注:1.表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年35周上课时间计算。2.综合实践活动主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

在《走进新课程——与课程实施者对话》中另有如下表述:

整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

结合我市实际,建议各校将计算机、省情、礼仪等已有教材的科目与综合实践活动、地方课程妥善结合进行安排